На допомогу вчителю
Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 5–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (у редакції 2023 року) (автори Ніколенко О. М., Ісаєва О. О., Клименко Ж. В., Мацевко-Бекерська Л. В., Юлдашева Л. П., Рудніцька Н. П., Туряниця В. Г., Тіхоненко С. О., Вітко М. І., Джангобекова Т. А.) ознайомитись
Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Снєгірьова В.В., Бушакова О.В., Горобченко І.В., Каєнко О.В.) ознайомитись
Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти(авт. Волощук Є. В., Слободянюк О. М.) ознайомитись
ЛІЗЕЛЬ (Онлайн-платформа до підручника "Зарубіжна література. 9 клас" авторського колективу під керівництвом Ольги Ніколенко (К., ВЦ "Академія", 2025)
Сітка годин 1,5 год ознайомитись
Календарно-тематичне планування 52,5 години (1,5 години на тиждень) ознайомитись
Читаємо разом
1.Вступ. Літературні жанри та стилі
! Роди літератури: епос, лірика, драма. Теорія літератури згадати
Літературні жанри – це тематично й формально усталені типи творів (наприклад, роман, казка, трагедія), а літературні стилі – це сукупність ознак, що характеризують твори певного часу, напряму або індивідуальну манеру письменника (бароко, романтизм, реалізм). Для уроку можна застосувати класифікацію за родами літератури: ліричні, епічні (прозові) та драматичні, розглядаючи їхні особливості.
Літературні жанри
- Епічні (прозові): Розповідають про події.
- Проза: оповідання, повість, роман, казка, легенда, новела.
- Ліричні: Відображають емоції та почуття автора.
- Поезія: вірш, пісня, елегія, епіграма.
- Драматичні: Призначені для постановки на сцені.
- Театр: трагедія, комедія, драма.
Літературні стилі (напрями)
- Бароко: Пишність, контраст, складність.
- Класицизм: Раціоналізм, чіткість, наслідування античним зразкам.
- Сентименталізм: Емоційність, акцент на почуттях.
- Романтизм: Екзотика, індивідуалізм, сильні почуття.
- Реалізм: Правдиве зображення дійсності.
- Модернізм: Експерименти з формою, авангардистські течії.
- Натуралізм: Максимальне наближення до документальності.
2.Доба Просвітництва: розум,природа, освіта
Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер «До радості».
Йоганн Вольфганг Ґете «Травнева пісня».
Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина).
3.Від Романтизму до Реалізму
Генріх Гейне «Книга пісень»
Джордж Ноел Гордон Байрон .
Вірші «Хотів би жити знов у горах...», «Мій дух як ніч...».
Поема «Мазепа» (уривки)
АБО поема «Паломництво Чайльд Гарольда» (перша пісня).
Джейн Остін «Гордість і упередження» (скорочено)
АБО
Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері» (скорочено) (1 твір за вибором учителя).
1.Знайомство з митцем
.png)
Працюємо на уроках:
Робочий Зошит №1
4.Реалізм: типові образи і обставини
Оноре де Бальзак «Гобсек» АБО «Батько Горіо» (1 твір за вибором учителя)."Людська комедія"
Шарлотта Бронте «Джейн Ейр» (скорочено).
- Біографічна довідка
- Шарлотта Бронте. "Джейн Ейр". Буктрейлер
- Джейн Ейр. Скорочено. Шарлотта Бронте. Стислий переказ книги
- Намалюйте контур профілю Джейн Ейр, розділивши його навпіл вертикальною лінією.
- Ліву частину (Зовнішність) заповніть дудлами, що символізують її життя в Ловуді: суворі сукні, лінійки, холодні стіни, закриті вікна. Використовуйте прості геометричні форми.
- Праву частину (Душа) заповніть дудлами, що символізують її внутрішній світ: язики полум’я, відкриті книги, птахи, що летять, та олівці для малювання.
- Додайте внизу підпис із однією рисою характеру, яка об’єднує ці дві сторони (наприклад, «Незламність»).
- Намалюйте символічну стежку через увесь аркуш.
- Позначте на ній 4 головні локації: Гейтсхед, Ловуд, Торнфілд, Мур-Хаус.
- Замість малювання будинків, створіть дудл-асоціацію для кожної зупинки:
- Гейтсхед — червона кімната або зачинені двері.
- Ловуд — тонка скибка хліба або зів’яла квітка.
- Торнфілд — розколоте блискавкою дерево або маскарадний костюм.
- Мур-Хаус — відкрите вікно або тепле вогнище.
- Поєднайте ці дудли короткими фразами про те, чого Джейн навчилася в кожному місці.
Обов'язково звернути увагу на помилки ШІ та виправити їх!- У центрі аркуша напишіть слово «СТРАХ» або «НЕСПРАВЕДЛИВІСТЬ».
- Навколо слова створіть щільний візерунок із дудлів, використовуючи лише червоний та чорний кольори.
- Малюйте повторювані символи: дзеркала, важкі штори, тіні, великі ключі.
- Використовуйте гострі кути та ламані лінії в дудлах, щоб передати тривогу маленької Джейн.
- Напишіть цитату: «Я вільна людська істота з незалежною волею» (або скорочену версію про птаха).
- Навколо тексту намалюйте дудл-композицію:
- Зламану клітку з відчиненими дверцятами.
- Крила, що виходять прямо з літер цитати.
- Розірвані ланцюги, які перетворюються на квіти або листя.
- Додайте невеликі дудли, що символізують «невидимі сітки», які намагалися втримати Джейн (гроші, чужа воля, соціальні правила).
5.Людина у вимірі нової драми
Генрік Ібсен «Ляльковий дім».
Бернард Шоу «Пігмаліон».
Моріс Метерлінк «Синій птах».
6.Історія і сучасність в літературі
Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар» АБО
Рей Дуглас Бредбері «451° за Фаренгейтом» (1 твір за вибором учителя).
7. Літературний міст у сьогодення
Крістіне Нестлінґер «Маргаритко, моя квітко».
1.Знайомство з авторкою
2. Характеристика героїні завантажити
Гарпер Лі «Убити пересмішника» АБО
Барбара Космовська (нар. 1958) «Позолочена рибка» (1 твір за вибором учителя).
Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок» аудіокнига (скорочено), аудіокнига (повна версія)
Презентація книги , кіноверсія
Творчі завдання за романом Маркуса Зузака "Крадійка книжок"
АБО Джонатан Сафран Фоер «Страшенно голосно і неймовірно близько» (1 твір за вибором учителя).
Немає коментарів:
Дописати коментар