Для учнів 10 кл

  Любі друзі! Ось й настало довгоочікуване літо -  пора відпочинку та яскравих вражень!Минуло вже хвилювання з приводу іспитів та ДПА. Тож, бажаю вам гарно провести  канікули! Але не забувайте, як швидко лине час. Зовсім скоро ми знов зустрінемося і почнеться наша робота. Тому й прошу  підготуватися до наступного навчального року.
P.S. Якщо хтось з вас обрав навчання у професійних коледжах, буду рада допомогти навчальними та відеоматеріалами.! Щасти !

Для обов'язкового вивчення :

• «Кава з кардамоном» сучасної польської письменниці Йоанни Яґелло
• Огляд книги "Кава з кардамоном" / Йоанна Ягелло
• «Повітряні змії» французького письменника єврейського походження, двічі лауреата Гонкурівської премії Ромена Гарі  Скорочено Презентація "Ромен Гарі"
• вірші шведського поета, лауреата Нобелівської премії Тумаса Транстремера 
• «Чому наше майбутнє залежить від читання» та «Кораліна» сучасного англійського письменника-фантаста Ніла Геймана 
• «Синій птах» бельгійського письменника і драматурга, лауреата Нобелівської премії Моріса Метерлінка ( Експрес урок: Моріс Метерлінк від О.Ніколенко)
• «Геній! сучасного китайського письменника, лауреата Нобелівської премії Мо Янь 
• Цикл творів про Адріана Моула британської письменникці Сью Таунсенд
•  «Фауст» Йогана Вольфанга Гете 
• «Божественна комедія» Данте Аліґ’єрі : Вступ Пекло (Аудіокнига) Чистилище   Рай  ;Експрес урок: Данте  ; Інтерактивна мапа пекла Данте
• «Одіссея» Гомера :   Експрес урок: "Одіссея" Гомера   Гомерівський епос: "Іліада", "Одіссея" 
• «Гамлет» Вільяма Шекспіра 
• «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер» Теодора Гофмана (біографія навчальне відео)   Експрес урок: Гофман і "Крихітка Цахес

• Волт Вітмен (1819 – 1892). «Листя трави» (1-2 уривки за вибором учителя).
• Шарль Бодлер (1821 – 1867). «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія»). 
• Поль Верлен (1844 – 1896). «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня». 
• Артюр Рембо (1854-1891). «Голосівки», «Моя циганерія». 

РОМАН XIX СТ. (1-2 твори за вибором учителя згідно Програми), а ми обираємо за спільною домовленістю.

• Стендаль (Марі Анрі Бейль, 1783 – 1842). «Червоне і чорне». 
• Густав Флобер (1821 – 1880). «Пані Боварі».
• Оскар Вайльд (1854 – 1900). «Портрет Доріана Грея».

Окрім цього, у пропонованих для додаткового читання книг для 10 класу є :

• «Слова Пігмея», «Расьомон», «Бататова каша», «Усмішка богів» та «Сад» Рюноске Акутагави, 
• «Хлопчик у смугастій піжамі» Джона Бойна, 
• «Просто разом», «Ковток свободи», «Біллі» та «Я її кохав, я його кохала» Анни Ґавальди, «Геній» Мо Янь, 
• цикл творів про Адріана Моула Сью Таунсенд, 
• «У пошуках Аляски» та «Паперові міста» Джона Ґріна, 
• «Елеанор і Парк» Рейнбоу Ровелл, 
• «Шоколад із чилі» Йоанни Яґелло, 
• «Тато і море» та «Наприкінці листопада» Туве Янсон

Багато з доданих до програми творів можна знайти в нових перекладах українських видавництв. зокрема, Йоанну Яґелло перекладає видавництво «Урбіно», Джона Ґріна видає «КМ-Букс», Джона Бойна — «Видавництво Старого Лева».

 Бажаю гарного відпочинку! 

                                                     З повагою
                                                                                                     

Електронний додаток до підручників "Зарубіжна література. 10 клас" . Тексти художніх творів, цитати для душі від письменників, класиків, твори мистецтва та багато всього цікавого, що формує справжнього читача... 

Працюємо разом!!! Готуємося до уроків!!!

 1.1.Автор-Читач-Діалог культур-Оригінал-Переклад- Переспів-Інтерпретація

1.2. Презентація до уроку ЛІТЕРАТУРА І ЛЮДСТВО ХХІ ст

 

Обговорення питаннь, пропозиції, зауваження щодо запропонованого у презентації матеріалу ПРИЙМАЮТЬСЯ (у зручному для ВАС форматі) на уроці, особисто, електронною поштою.

1.3. Літературна гра на 12 балів! ОРИГІНАЛЬНА І ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ

1.4. Творче завдання Ідіоми в малюнках

ІІ.ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ

Стародавня Греція

• Поняття про АНТИЧНІСТЬ
• Гомерівський епос: "Іліада", "Одіссея" 
• Експрес урок: "Одіссея" Гомера
•  Найдавніший екземпляр  "ОДІССЕЇ" Гомера
• Аналіз ГОМЕР " ОДІССЕЯ" 
• Інтерактивна карта подорожей Одіссея

Італійське Відродження

• Гуманістична література Високого Відродження
•  Данте Аліг'єрі 
• Загальна характеристика поеми „Божественна комедія”
• Данте " Комедія" Пекло
• Данте Аліг''єрі. Божественна комедія. Вступ (Аудіокнига)  Пекло  Чистилище  Рай 
• 
  

 Ренесанс в Англії

• Вільям Шекспір: справжнє обличчя легенди  переглянути
• Експрес урок: "Гамлет"
• Фонові знання  Трагедія "Гамлет"
• Шекспір "Гамлет"скорочено

• Монолог "Бути чи не бути ". Мел Гібсон
• Shakespeare - To be, or not to be (From Hamlet, by Kenneth Branagh)
• Гамлет кіноверсія 
• Шекспір у сучасному кіберпросторі .
• До АНАЛІЗУ трагедії Це цікаво!
• Варіанти перекладів монологу Гамлета
• В.Шекспір "Гамлет". Аналіз твору та образу головного героя

 

ІІІ. ПРОЗА Й ПОЕЗІЯ ПІЗНЬОГО РОМАНТИЗМУ ТА ПЕРЕХОДУ ДО РЕАЛІЗМУ XIX СТ.

 Романтизм у Німеччині

Всеосвіта › Перейти на сторінку документа

• Експрес урок: Гофман і "Крихітка Цахес"
• Анкета твору 
• Гофманн, Ернст Теодор Амадей Освітній відеоролик
• Ернст Гофман. Крихітка Цахес Аудіокнига
• Кросворд "Герої твору"
• Вікторина за казкою-новелою Е.Т.А.Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер» «Впізнай героя за описом»

ІV. РОМАН XIX СТ.

Теорія. Роман як жанр літератури ознайомитись

1. Стендаль "Червоне і чорне. Хроніка XIX століття"

• Стендаль Освітній відеоролик 

• Експрес урок: Стендаль "Червоне і чорне"
• історія створення роману
• коротка інформація про митця, анкета роману
• стислий переказ, виклад змісту скорочено
• кіноверсія

Робота з текстом

Для аналізу психологічного роману Стендаля «Червоне і чорне» метод «6W» підходить ідеально, адже цей твір побудований на гострих соціальних суперечностях, амбіціях та глибокому внутрішньому виборі героя.

Ось 6 прикладів застосування методу до ключових вузлів, тем та епізодів роману, які можна використати на уроках:

Приклад 1. Соціально-історичний контекст твору (Рівень макросюжету)

• Who? (Хто?): Жульєн Сорель — син провінційного теслі, розумний, амбітний юнак, який зневажає свій стан і прагне пробитися у вище суспільство.

• What? (Що?): Стрімкий злет і трагічне падіння провінціала, який намагається зробити кар'єру за допомогою хитрощів, лицемірства та використання жінок.

• Where? (Де?): Франція доби Реставрації: від провінційного містечка Верв'єр та духовній семінарії в Безансоні до розкішних аристократичних салонів Парижа.

• When? (Коли?): Наприкінці 1820-х років (період правління Карла X), коли чесним шляхом простолюдину здобути славу й багатство було неможливо.

• Why? (Чому?): Жульєн запізнився народитися. Його кумир — Наполеон, але епоха великих військових подвигів минула. Тепер, щоб вижити й піднятися, треба лицемірити й ховати свої справжні почуття.

• Which? (Який вибір?): Вибір між «червоним» (військова кар'єра, відвага, щирість, яка вже не в моді) та «чорним» (духівництво, сутана, шлях пристосуванства та брехні). Герой обирає чорну сутану як єдиний доступний ліфт наверх.

Приклад 2. Епізод: Жульєн у будинку мера Реналя (Початок кар'єри)

• Who? (Хто?): Пан де Реналь (пихатий буржуа, мер міста), пані де Реналь (чиста, наївна жінка) та Жульєн Сорель (гувернер їхніх дітей).

• What? (Що?): Поява Жульєна в багатому домі. Він сприймає роботу не як обов'язок, а як поле бою, де кожен його крок — це помста аристократам за своє бідне походження.

• Where? (Де?): Провінційний маєток Верв'єр, затишний сад пані де Реналь.

• When? (Коли?): Початок самостійного життя Жульєна після того, як батько фактично продав його в гувернери.

• Why? (Чому?): Пан де Реналь наймає Жульєна лише заради марнославства — щоб утерти носа своєму супернику Вально. Жульєн же завойовує серце пані де Реналь спочатку не через кохання, а через обов'язок перед своїм его: «Це мій військовий обов'язок — взяти її за руку».

• Which? (Яка альтернатива?): Залишитися покірним слугою, який терпить зневагу, чи ризикнути й розпочати небезпечну гру з почуттями господині дому.

Приклад 3. Перебування в Безансонській семінарії (Зіткнення з реальністю)

• Who? (Хто?): Жульєн Сорель, суворий ректор абат Пірар та сотні семінаристів — селянських синів.

• What? (Що?): Спроба Жульєна стати першим учнем у семінарії, яка закінчується повним нерозумінням з боку інших.

• Where? (Де?): Похмура, закрита духовна семінарія в місті Безансон.

• When? (Коли?): Після вимушеного від'їзду Жульєна з Верв'єра через чутки про роман з дружиною мера.

• Why? (Чому?): Жульєн вважав, що знання Нового Завіту латиною назубок зробить його лідером. Проте семінаристи ненавидять його за розум. Вони прийшли туди за «ситною кашею», а не за теологією. Жульєн розуміє, що його головна помилка в тому, що він мислить, а тут треба просто сліпо коритися.

• Which? (Який шлях обирає?): Бути виключеним за гордість чи навчитися найогидніших форм лицемірства, щоб заслужити прихильність керівництва (завдяки абату Пірару він отримує шанс поїхати в Париж).

Приклад 4. Стосунки з Матильдою де Ла-Моль (Паризький період)

• Who? (Хто?): Горда, екстравагантна аристократка Матильда та Жульєн Сорель (секретар її батька, маркіза де Ла-Моля).

• What? (Що?): Психологічна дуель двох амбітних характерів. Кохання-гонори, де кожен намагається підкорити собі іншого й боїться здатися слабким.

• Where? (Де?): Розкішний паризький палац маркіза де Ла-Моля, бібліотека.

• When? (Коли?): Період максимального кар'єрного злету Жульєна, коли він стає незамінним помічником аристократа.

• Why? (Чому?): Матильда закохується в Жульєна, бо він не схожий на нудних паризьких чепурунів, у ньому є «енергія плебея» і дух революції. Жульєн же бачить у Матильді вершину своєї соціальної перемоги, хоча її мінливий настрій завдає йому страждань.

• Which? (Які умови діють?): Матильда готова зайти так далеко (навіть завагітніти від плебея і вимагати від батька шлюбу), що маркіз змушений капітулювати: він купує Жульєну патент гусарського поручика і дарує землі. Мрія героя майже здійснена.

Приклад 5. Кульмінація: Постріл у церкві Верв'єра

• Who? (Хто?): Жульєн Сорель та пані де Реналь.

• What? (Що?): Замах на вбивство. Жульєн купує пістолети, приїжджає в місто і двічі стріляє в колишню кохану під час богослужіння.

• Where? (Де?): Верв'єрська церква, під час релігійної служби.

• When? (Коли?): Одразу після того, як маркіз де Ла-Моль отримує викривального листа від пані де Реналь (написаного під диктовку її духівника), який руйнує майбутнє весілля Жульєна з Матильдою.

• Why? (Чому?): Це спалах ображеного самолюбства й відчаю. Лист пані де Реналь знищив усе, до чого Жульєн ішов роками. Він сприймає це як зраду жінки, яку вважав єдиним святим спогадом у житті.

• Which? (Який вибір робить доля?): Пані де Реналь виживає (куля лише поранила її в плече), але для Жульєна цей постріл стає точкою неповернення — він свідомо відмовляється від будь-яких спроб виправдатися.

Приклад 6. Фінал роману: Суд і промова Жульєна

• Who? (Хто?): Жульєн Сорель, присяжні (багаті буржуа Верв'єра) та глядачі в залі суду.

• What? (Що?): Судовий процес, який перетворюється на політичний маніфест. Замість того, щоб благати про помилування, Жульєн підписує собі смертний вирок своєю промовою.

• Where? (Де?): Зала суду присяжних.

• When? (Коли?): Останні дні життя Жульєна перед стратою.

• Why? (Чому?): У в'язниці Жульєн нарешті скидає маску лицемірства. Він розуміє, що по-справжньому любив лише пані де Реналь, а паризькі амбіції були фальшивкою. У своїй промові він каже правду в очі буржуа: «Ви караєте мене не за постріл, а за те, що зухвалий плебей наважився піднятися у ваше коло».

• Which? (Який вибір робить герой перед смертю?): Матильда й пані де Реналь роблять усе, щоб підкупити суддів і врятувати його. Але Жульєн відкидає апеляцію. Він обирає померти гідно, зберегти свою справжню людську сутність, ніж повернутися до життя, де знову доведеться грати роль і лицемірити.

2. Оскар Уальд "Портрет Доріана Грея" 

• Митець та його роман  (перейдіть за покликанням та ознайомтеся із корисними матеріалами)
• Великий геній Ірландіїї  ознайомитися та опрацювати 
• М.Рошко: Портрет Доріана Грея. Відкрита лекція. Тиса-1

  Перевірка знань :

Гра "Представники літератури реалізму"

V. Перехід до модернізму . Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. 

1. Ознайомитися з теоретичним матеріалом (автор О.Гвоздікова)

2. Життя і творчість Поля Верлена ознайомитися

   * Поль Верлен "Так тихо серце плаче" ознайомитися
   * Творчий шлях Поля Верлена ознайомитися
   * Поль Верлен - NEVERMORE переглянути

      Перевірка знань : 

   *  "Біографія Поля Верлена"  перевірити

3. Життя та творчість Шарля Бодлера 

*Експрес урок: Вірші Шарля Бодлера переглянути

* Експрес -урок : Ш.Бодлер "Квіти зла" ознайомитись

* Шарль Бодлер "Альбатрос переглянути ; приклад творчої роботи учня

* Буктрейлер : Шарль Бодлер  «Квіти зла» переглянути

 Перевірка  знань :

* Біографія Бодлера перевірити

* Символ у творах Бодлера  перевірити 

4. Життя та творчість Артюра Рембо 

Життєвий та творчий шлях ознайомитися 

Артюр РЕМБО "Відчуття" Книга вголос слухати

Артюр Рембо "Відчуття" ознайомитися

Артюр Рембо "Голосівки" ознайомитися

Артюр Рембо "Моя циганерія" ознайомитися

 VІ. Драматургія к.ХІХ - поч.ХХст. МОРІС МЕТЕРЛІНК 

1. Зміни в драматургії на межі ХІХ-ХХ ст. опрацювати 



2. Моріс Метерлінк опрацювати статтю підручника 

3.  Експрес  урок 




4. Буклет "Моріс Метерлінк" ,  п'єса "Синій птах " аудіо книга слухати 

5. Роль фантастики та символіка твору "Синій птах " ознайомитися

6.Кіноверсія переглянути





7. Дорога до щастя (М.Метерлінк "Синій птах")

8. Буктрейлер 

9. Дистанційні уроки:

• Зміни в драматургії на межі ХІХ - ХХ століття. Роль Метерлінка у становленні "нової драми" ознайомитись 
• Роль фантастики, символіка образів твору "Синій птах" ( автор І. А. Мосійчук ) ознайомитись 
• Експрес-урок за драмою-феєрією Синій птах Моріса Метерлінка опрацювати

 VІІ. Сучасна література в юнацькому читанні

1.Ніл Гейман 

Біографія ознайомитися 
Віртуальний урок ознайомитися
Короткий огляд книжки "Кораліна" Ніла Геймана (KM Books, 2015) переглянути

2.  Й. Яґелло «Кава з кардамоном»   Дистанційний урок 
Буктрейлер до книги переглянути 
Йоанна Яґелло "Кава з кардамоном" /#Урбіно  (анонс твору) ознайомитися


 Повторення . Перевірка знань (автор О.Гвоздікова)